2018新高考历史第一轮总复习1.1-1.24考点集训试卷(24份)

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(新课标)2018新高考历史第一轮总复习1.1_1.24考点集训(打包24套)新人教版
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.10鸦片战争考点集训新人教版20170719012.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.11太平天国运动考点集训新人教版20170719013.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.12甲午中日战争和八国联军侵华考点集训新人教版20170719014.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.13辛亥革命考点集训新人教版20170719015.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.14新民主主义革命的崛起考点集训新人教版20170719016.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.15国共的十年对峙考点集训新人教版20170719017.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.16抗日战争考点集训新人教版20170719018.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.17解放战争考点集训新人教版20170719019.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.18马克思主义的诞生和俄国十月革命的胜利考点集训新人教版201707190110.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.19现代中国的民主政治建设考点集训新人教版201707190111.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.1夏商西周的政治制度考点集训新人教版20170719011.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.20祖国统一大业考点集训新人教版201707190113.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.21现代中国的对外关系考点集训新人教版201707190114.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.22两极世界的形成考点集训新人教版201707190115.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.23世界多极化趋势的出现考点集训新人教版201707190116.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.24世纪之交的世界格局考点集训新人教版201707190117.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.2秦朝中央集权制度的形成考点集训新人教版201707190112.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.3从汉到元政治制度的演变考点集训新人教版201707190118.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.4明清君主专制的加强考点集训新人教版201707190119.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.5古代希腊民主政治考点集训新人教版201707190120.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.6罗马法的起源与发展考点集训新人教版201707190121.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.7英国君主立宪制的建立考点集训新人教版201707190122.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.8美国联邦政府的建立考点集训新人教版201707190123.doc
新课标2018新高考历史第一轮总复习1.9资本主义制度在欧洲大陆的扩展考点集训新人教版201707190124.doc
  (新课标)2018新高考历史第一轮总复习 1.1 夏、商、西周的政治制度考点集训 新人教版
  一、选择题
  1.(2016一中)《礼记》把禹以前的社会称为“大同”,禹以后的社会称为“小康”。下面不能反映“小康”时代特点的一项是(C)
  A.家天下  B.世袭制
  C.部落联盟  D.早期国家
  【解析】本题实际考查早期国家的政治制度——王位世袭制。因为王位世袭制取代禅让制又称“家天下”,标志着早期国家到来。所以只有C项不符合夏商周时期的历史。
  2.商汤伐夏时说:“有夏多罪,天命殛之”;盘庚迁都时对众人说:“天其永我命于兹新邑”;周武王伐纣时也曾说:“商罪贯盈,天命诛之。”下列与材料主旨最相符的是(C)
  A.统治者以占卜方式决定国家大事
  B.神权长期被政权所控制
  C.统治者借神权抬高自己的权威
  D.统治者借家族伦理强化统治
  【解析】所给材料没有体现出以占卜方式决定国家大事,故A项错误;材料中没有体现神权长期被政权所控制,故B项错误;从所给材料看,只是体现了所涉及的人物都强调自己是天命的执行者,从本质上看,也就是借神权抬高自己的权威,故C项正确;所给材料没有涉及强化统治的信息,故D项错误。
  3.(2016十三校)中国古代,“天”被尊为最高神,周王以“天子”自居,但“汤武革命”使周天子感到“天命无常”,于是提出“顺天应民”的观点,以后历代都遵循。这反映了周以后(A)
  A.天命观被赋予实际内容
  B.政治统治借助于人伦秩序
  C.人民的主体地位被确立
  D.天命思想强化了宗法制度
  【解析】“顺天应民”是指顺应天命,合乎民心,将抽象的天命观和现实中的民心联系起来,B、D材料并不能反映,C项重视民心,并不代表人民的主体地位确立了。故选A。
  4.史学家张荫麟先生在《中国史纲(上古篇)》中写道:“武王所肇创、周公所奠定的‘封建帝国’,维持了约七百年。”与这里的“封建帝国”直接相关的政治制度是(D)
  A.父系家长制  B.禅让制
  C.皇帝制度  D.分封制
  【解析】本题考查的是西周的政治制度。B项是原始社会的制度,C项皇帝制度始创于秦朝,A项父系家长制与“封建帝国”不直接相关;答案为D。
  5.(2016附中)“兴灭国,继绝世,举逸民,天下之民归心焉”出自《论语•尧曰》。西周分封的诸侯国中体现了这一思想的是(C)
  A.晋  B.齐  C.宋  D.燕
  【解析】西周封国中晋、燕是姬姓王室,齐是功臣姜尚封国,宋是商朝余庶,故选C。
  6.历史学家指出:西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性,但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成上述“分散性、松散性”的原因是(A)
  A.贵族拥有世袭特权  B.分散的自然经济
  C.贵族拥有土地所有权  D.王室日益腐败
  【解析】周灭商后,实行分封制以藩屏周,其结果是诸侯国国君地位世袭,具有独立性,由此造成了国家结构上的分散性、松散性,故选A项;在分封制下所有的土地归周王所有,即“普天之下,莫非王土”,C项说法错误,故排除;小农经济春秋时期开始出现,与分封制实行的时间不符,故排除B项;造成“分散性、松散性”的原因是制度问题,不是腐败问题,故排除D项。
  7.(2017附中)“人君之于天下不能以独治也,独治之而刑繁矣,众治之而刑措矣。古之王者不忍以刑穷天下之民也,是故一家之中父兄治之,一族之间宗子治之。其有不善之萌莫不自化于闺之内。”材料表明(C)
  A.统治者应减轻刑法实行开明统治
  B.家庭教育有利于社会稳定
  C.宗法制具有稳定社会秩序的作用 
  D.君主专制难以治理好国家
  【解析】本题考点是西周宗法制,考查学生准确解读材料的能力。材料反对以繁杂的刑罚治理天下,主张依靠父兄、宗子共同治理,认为宗法制具有治理家族、稳定社会秩序的作用。C符合题意,而A、B、D与材料不符,D的表述也不合史实。故选C。
  8.(2016一中)周代宗法制的核心是嫡长子继承制。其继承条件的先后顺序是(B)
  A.嫡——长——子
  B.子——嫡——长
  C.长——子——嫡
  D.长——嫡——子
  【解析】首先排除兄弟和女性,儿子继承;同是儿子,首先是嫡系继承;同是嫡系(新课标)2018新高考历史第一轮总复习 1.2 秦朝中央集权制度的形成考点集训 新人教版
  一、选择题
  1.(2016一中)《左传》有关古代战争的文字记载较多且生动,如晋楚城濮之战、秦晋崤之战、齐晋鞌之战、晋楚鄢陵之战。这些战争反映的历史或主题是(A)
  A.春秋争霸  B.战国争雄
  C.社会倒退  D.专制暴政
  【解析】公元前770—前476年这一历史阶段被称为“春秋时期”,是因为它与编年体史书《春秋》的起止时间大体相当。而《左传》是为《春秋》“三传”之一,所以《左传》记载的这些历史事件属于春秋时期,这些战争其历史或主题就是春秋时期的争霸。这一时期的争霸战争反映的是历史在进步中的巨变,而非倒退,所以C项错误。D项不符合分封制时代的特点,所以排除。
  2.(2017附中)传说古代先王在阴历一月决定一年的政事,所以阴历一月叫政月。到了秦朝,由于嬴政出生于一月,就把政月改为正月,又因“正”字的读音同他的名字同音,就下令把“正月”读作“征月”。从中体现了(D)
  A.西周礼乐制度遭到破坏
  B.历法是为封建政府服务
  C.向社会宣扬君权神授观 
  D.中国古代封建皇帝独尊
  【解析】本题考点是皇帝制度的特点,考查学生对“皇帝独尊”的理解。
  3.(2016附中)张分田在《中国帝王观念》中提到:“在一定意义上可以说,皇帝观念和皇帝制度既是社会大众对君主制度普遍信仰的产物,又是君主制度在实践中不断发展的产物。皇帝称号是在君权观念不断扩张的历史条件下,社会群体性政治观念与秦始皇个性化选择相结合的结果。”作者的主旨是(B)
  A.皇帝观念是秦始皇个性化强加选择的结果
  B.皇帝制度是历史长期发展演变的必然产物
  C.皇帝称号是社会群体性政治观念的集中体现
  D.皇帝制度是社会大众对君主制度信仰的产物
  【解析】根据材料得知A、C、D只表达了材料的一部分,并非主旨。B项则涵盖了其他三项。
  4.《史记•秦始皇本纪》中记载:“朕为始皇帝,后世以计数,二世三世,至千万世,传之无穷。”材料反映出(D)
  A.秦始皇统一后加强君主专制统治
  B.郡县制为秦始皇传位服务
  C.“家天下”观念开始形成
  D.封建帝王“以天下为私”的观念
  【解析】材料反映了皇帝制度和世袭制度,选D项;秦始皇统一后加强君主专制统治、郡县制为秦始皇传位服务的说法在材料中没有体现,A、B两项排除;“家天下”在夏启时期就已确立,故“家天下”观念开始形成的说法错误,C项错误。
  5.秦朝三公九卿制最早可追溯到周朝的家国体制,它调和了战国统治集团内部的冲突,并为专制主义中央集权国家制度的建立奠定了基础。这反映出三公九卿制度(C)
  A.构建了完全意义上的国家机构
  B.是一种比较成熟的官僚制度
  C.体现了若干权力分化制衡因素
  D.代表着皇权政治的真正崛起
  【解析】秦朝三公九卿中丞相负责辅佐皇帝处理政务,太尉负责军事,御史大夫负责监察,可知该制度体现出分权制衡因素,符合题意的是C项;A项表述绝对;B项中的“成熟”与史实不符;题干中没有涉及到皇权,排除D项。
  6.《荀子•君道》写到:“墙之外,目不见也;理之前,耳不闻也;而人主(君主)之守司(官吏),远者天下,近者境内,不可不略知也。”为达到这种效果,秦始皇采取的措施是(C)
  A.推行郡县制度,加强地方控制
  B.设立丞相,帮助皇帝处理政事
  C.设立御史大夫,负责监察百官
  D.设立太尉,负责管理全国军事
  【解析】从材料的信息来看,“耳不闻也;而人主(君主)之守司(官吏),远者天下,近者境内,不可不略知也”主要反映了荀子主张国君要知道各个地方发生的事情。结合所学知识即可得知御史制度符合题意。所以选C。
  7.(2016一中)《睡虎地秦墓竹简》记载了秦代人们已经运用具体的案例、采用问答的形式来讲解法律问题。比如,一个身高未满六尺的孩子牧马,马受惊吃了别人的庄稼,问是否论罪及赔偿?结论是:“不当论及偿稼。”这说明当时(A)
  A.秦律发展渐趋完善
  B.身高、年龄不会影响判案结果
  C.秦律严密且残暴
  D.人们不会区分刑事、民事责任
  (新课标)2018新高考历史第一轮总复习 1.3 从汉到元政治制度的演变考点集训 新人教版
  一、选择题
  1.(2017附中)西汉一代政区变化较大,汉初七国四十余郡,异姓七国分领二十余郡,景帝中元六年,郡四十三,王国二十五,武帝天汉以后,基本维持在郡八十三,王国二十。这一变化说明(B)
  A.郡国并行制实现了对地方有效管理
  B.汉中后期基本解决了王国问题
  C.汉武帝颁布的“推恩令”成效不大
  D.郡县制取代分封制是历史必然
  【解析】西汉地方管理制度的变化主要表现在郡国并行制逐渐向郡(国)县两级制转变,诸侯国势力削弱,王国问题基本解决。A、C项说法错误,D项在材料中没有体现。
  2.(2017一中)宦官,日常生活于后宫的皇帝及后妃的仆人。唐代后期,宦官们经常自称“定策国老”,而将皇帝称为“门生天子”。造成这一现象的主要原因是唐后期(B)
  A.皇权专制的强化
  B.皇帝大权的旁落
  C.外戚干政现象频繁
  D.三省六部作用削弱
  【解析】“门生天子”是指天子是自己的门生,“定策国老”是说立皇帝由宦官说了算,唐代后期十个皇帝均为宦官所立,两个被宦官毒死,是古代中国宦官专权最强时期,皇帝沦为傀儡,B正确。虽然宦官是皇权的产物,但一个个皇帝受制于宦官,不能说明其专制强化,同时宦官无法依靠皇权对外朝和地方进行大干预,朋党之争与藩镇割据与之并存,A错误。C、D角度与材料不符,C唐朝没有此现象,D勉强可说是果,不是因。
  3.(2017一中)太平兴国六年(981年),皇帝“诏令诸路转运使,察官吏贤否以闻”。这说明宋朝的转运使开始(B)
  A.负责地方各路官员的升迁
  B.兼具财政官和监察官身份
  C.取代通判负责各地监察
  D.负责地方的行政司法
  【解析】转运使本来负责地方财政转运,981年开始肩负监察职责,每路包括多个州,权位在通判之上而不是取代。
  4.(2017一中)钱穆先生说:“元代的行中书省, 就是一个行动的中央政府, 宰相府的派出所, 分驻在这个地方来管事。”据此,不能说明的是元朝行省(C)
  A.并非纯粹的地方官府
  B.权力相比郡县大很多
  C.长官就是外驻的宰相
  D.具有明显的双重性质
  【解析】从材料中可以看出,行中书省就是一个行动的中央政府,说明它的权力明显高于以前的郡县,根据所学知识,行省既是元朝的地方最高官府,拥有经济和军事大权,又是中书省的下属,同时还是中书省的派出机构,具有双重性质,并非纯粹的地方官府,A、B、D均对,不选;材料中“宰相的派出所”只能说明行省代行了中书省的部分职权,并不是真正的宰相,不能说明C,故选C。
  5.(2016一中)据统计,在汉武帝统治的50余年中,曾有12人任丞相,得以善终的只有7人,其他5人或自杀,或下狱死,或被腰斩。公孙贺在被任命为丞相时,甚至“不受印绶,顿首涕泣”。这说明了(B)
  A.汉武帝的昏庸无能
  B.伴君如伴虎说法的合理性
  C.汉朝丞相没有实权
  D.皇权与相权矛盾无法解决
  【解析】A、C与史实不符,所以排除。D项触及到了材料皇权与相权的关系,但“无法解决”的结论是不符合史实的。汉武帝时,丞相多人不得善终,说明了当时刑法严酷。其次,材料还说明了丞相之位的高风险。故选B。
  6.(2016一中)武则天统治时,曾派人持“手敕”罢免宰相刘祎之,祎之不服,抗议道:“不经凤阁(中书省)鸾台(门下省),何名为敕?”不承认这份诏令的合法性,结果以“拒捍制使”的罪名“赐死于家”,这说明当时(A)
  A.皇权凌驾三省之上
  B.中书、门下已合二为一
  C.武则天有乱政嫌疑
  D.三省制度无法制约皇权
  【解析】三省体制是唐朝决策机制的重要部分,但并非全部,武周不改唐制,武则天通过其他程序下达政令并非乱政,故C错。武则天不通过三省的程序也可下达政令,说明皇权不在三省权力控制之下,故选A。三省制度是能够制约皇权的,但是效果极其有限且还需依皇帝性格而发挥制约效果,故D错。
  7.(2017长郡)宋代官制有官、职、差遣之分,形成了“官以寓禄秩、叙位著,职以待文学之选,而别为差遣以治内外之事”的局面。这反映了(C)
  A.官僚体系的成熟
  B.科举制度的完善
  C.君主专制的加强
  D.行政效率的提高
  【解析】根据材料可知宋代的“官”是一种等级待遇,表示禄位、品级的高低,“职”只是一种荣誉性质的虚衔,只有“差遣”才是实际职务,这种官制导致官员冗余,不能说明官僚体系的成熟,故A项错误;材料跟科举制无关,故

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