\战后资本主义世界经济体系的形成
└─高中新课标 必修二人教版经济史 第八单元：世界经济的全球化趋势 22 战后资本主义世界经济体系的形成（课件+教案）
高中必修二第22课战后资本主义世界经济体系的形成教学设计[人教版].doc
高中新课标 必修二人教版经济史 第八单元：世界经济的全球化趋势 22 战后资本主义世界经济体系的形成（24张PPT）.ppt
课件共24张，教案约3590字。
人教版必修二第八单元——
第22课
战后资本主义世界经济体系的形成
一、教材与学情分析
1、教材分析
本课属于人教版必修二第八单元《世界经济的全球化趋势》，主要讲述二战后以美国为首的资本主义世界经济体系的形成，与社会主义经济体系分庭抗礼。在全球化经济专题中可以说担当着“背景”的角色，并承上启下，上承第二《资本主义世界市场的形成与发展》、第六单元《世界资本主义经济政策的调整》，下启（第24课）《世界经济的全球化趋势》。对于了解全球化史观之下的世界历史发展有所帮助。
2、学情分析
有关战后世界经济的发展，在初中历史教材中没有较多涉及，且本课内容也具有两大特点：一方面内容比较抽象，涉及的历史专业名词和经济学术语比较多，学生理解起来比较困难；另一方面联系现实比较密切，容易引起学生学习的兴趣。因此如何将这两点结合起来教师需要做足功夫。
二、教学目标与方法
（根据新课标确定“三维”）
1、知识与能力
重点：布雷顿森林体系的建立、GATT等
难点：理解布雷顿森林体系建立的背景、特点、影响；分析战后资本主义世界经济体系形成的影响。
让学生学会辩证的、联系现实的方式分析历史现象和事件。
2、过程与方法
运用研究性、探究式学习方式，将学生分成学习合作小组，将基础知识教给学生归纳，教师总结；重难点问题师生共同探讨的交互-合作的学习模式。
如探究一:根据材料并结合所学知识分析布雷顿森林体系确立的历史背景等。
3、情感态度与价值观
从全球化史观的角度认识经济全球化是必然的趋势，世界经济朝体系化制度化方向发展是这种趋势的必然体现；
理论联系实际，学会运用发展的、辩证的观点分析经济现象；
适时联系时事进行国情教育。
三、教学流程与设计
导入新课
什么是经济全球化？全球化的表现：1、07年源于美国华尔街的金融危机席卷全球，欧债危机愈演愈烈，谁是压倒欧元骆驼的最后一根稻草？目前二轮危机正在酝酿。
2、胡锦涛和IMF总裁拉加德会晤，中国加速人民币国际化，IMF给予欧债危机国特别提款权···
3、美国继续在汇率问题上施压中国，中国反对新的贸易保护主义。
4、占领华尔街演变为全球行动；席卷阿拉伯世界的第二次人民“起义”，谁是下一个卡扎菲？
