\英国君主立宪制的建立
课件.ppt
教案.doc
课件 共13张，教案约2030字。
高中历史人教版必修I第三单元
第7课《英国君主立宪制的建立》教学设计
一、教学目标:
【知识目标】掌握“光荣革命”的基本史实，《权力法案》的制定，责任制内阁的形成。
【能力目标】相关材料的分析、比较、归纳和概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
【情感态度价值观目标】根据英国君主立宪制度确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；能够历史地、客观地看待英国君主立宪制度的建立，体会这种制度的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。
二、教学重点、难点：
重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。
难点：英国君主立宪制度的特点和作用。
三、教学过程：
（一）新课导入：
师：在上个单元中，我们学习了欧洲古希腊的民主与罗马的法制的实践。从今天开始，我们将了解这些重要的原则在近代社会中是如何被发展和普及的。好，现在我来问下大家，你们知道世界上是哪一个国家最先实践了古希腊罗马民主与法制的原则的吗？
学生：英国。
师：是的，英国。英国第一个将古代社会中的民主和法制运用到它的国家政治制度上。这种政治制度人们称之为君主立宪制。什么叫做“君主立宪制”呢？我们先来看下它的含义。【PPT上给出“君主立宪制”的含义】大家可能觉得这个概念有点抽象，没关系，因为今天这节课我们要了解的就是君主立宪这种制度在英国是如何建立起来，以及它在英国国家政治制度上是如何体现它的特征的。
（二）讲授新课：
【光荣革命】
师：曾经有人将英国君主立宪制度的形成和发展梳理成三部曲：一场革命的发生、一部法案的颁布和一种制度的确立。源于一场什么革命呢？
生：略（从宏观角度来说应该是资产阶级革命，但根据学生们的认知水平，会认为是光荣革命。教师在此将进行必要的思维引导）
师：为什么说是源于一场资产阶级革命呢？解决这个问题，我们首先要了解英国为什么会发生革命。
师：请同学们翻开教材第36页，带着这样的一个问题阅读第一子目的第一和二自然段：什么历史因素催生了英国革命？
生：略
