约3080字。

　　一 第二次世界大战前夜
　　教学目标:
　　需要掌握的基础知识:慕尼黑协定,德军闪击波兰,德军攻占北欧,敦克尔克大撤退,法国投降和“自由法国运动”,德军闪击苏联,莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件,国际反法西斯同盟的建立。
　　通过课内的思考题,培养学生全面准确分析战争性质的能力。
　　教学重难点:
　　重点:“慕尼黑阴谋”
　　难点:德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因
　　教学过程:
　　【复习提问】
　　提问:法西斯专政建立后,它们的战争的威胁主要表现在哪些方面?
　　学生回答,教师归纳:德意日先后建立起法西斯统治,扩军备战,形成欧亚战争策源地。
　　1931年,日本发动“九一八”事变,1937年发动全面侵华战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。
　　提问:在德意日法西斯的扩张活动中,英法美等国扮演了什么角色?
　　纵容法西斯的侵略。
　　【讲授新课】
　　一、慕尼黑阴谋大战的爆发
　　1.慕尼黑阴谋
　　(使用电脑地图软件,通过大屏幕展现二战前夕欧洲形势图。教师操作电脑)1938年,德国兵不血刃吞并奥地利,冲破了凡尔赛体系对德国的束缚,竟然没有受到英、法、美的干涉。(屏幕显示奥地利疆域并变成与德国同色。以下地图演示同理)希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克,以武力相威胁,要求割占苏台德区。(教师用电脑显示捷克斯洛伐克苏台德区的位置。提示,苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位,一旦失去苏台德地区,捷克斯洛伐克就无险可守,任人宰割
　　德国武力威胁要求割占苏台德区。但是,英法不支持盟国,一方面逼捷克斯洛伐克让步,另一方面,英国首相张伯伦两次到德国,答应德国一次比一次多的领土要求。为解决捷克斯洛伐克问题,英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议,而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。
　　教师运用多媒体设备播放视频资料《慕尼黑协定》,在播放前提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。培养学生通过视频资料提取有效信息的能力。为下一步的讨论进行准备。
　　在此基础上,教师提问:我们刚才看到的最后一幅画面是英国首相张伯伦在慕尼黑协定签订后回到伦敦,挥舞着几张纸片说:‘我把和平从德国带回来了。’事实果真如此吗?
　　学生针对这一问题展开讨论。并最终得出结论。慕尼黑阴谋从狭义上讲,是指1938年,英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲,人们把帝国主义大国为了自身利益,纵容侵略,出卖其他国家的阴险行径,统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续。是纵容政策的顶