《明清之际活跃的儒家思想》教案7

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
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  • 更新时间: 2016/12/31 20:38:36
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资源简介:

  约4290字。

    《明清之际活跃的儒家思想》教案
  教学目标:
  知识与能力:通过学习,掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、等思想家的主要思想。结合当时时代特征,把握明清时期儒学思想的发展脉络。
  过程与方法:根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料,从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法,主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中,运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。要求学生从教科书、课外读物、互联网等处 ,收集与本课相关的历史图片、人物传记、文字资料等。
  情感态度与价值观:通过本课学习,进一步激发对祖国历史文化的自豪感,培养爱国主义情感。通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习,确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养健全的意志,增强经受挫折、适应生存环境的能力。
  重   点
  李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。
  难   点
  如何结合当时社会政治、经济发展状况分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。
  教学用具
  多媒体课件以及相应教学资料
  教学过程
  【导入新课】
  “天下兴亡,匹夫有责。”许多人对顾炎武的最初认识,恐怕就源于这句充满爱国激情的名言。这位明末清初的爱国主义思想家6岁启蒙,10岁开始读史书、文学名著,
  对待读书、做学问都老老实实,认认真真。凡是外出游历,他都要用许多马和骡子载书随行。到了险要的地方,就向退休的差役询问这里的详细情况。有的与平时听说的不一样,就在附近街市中的客店打开书进行核对校正。有时经过平原旷野时,没有什么值得留意的,就在马背上默读各种经典著作的注解疏证。偶尔有忘记的,就在附近街市中的客店打开书仔细认真地再次查看。正是有这样一种精神,他才完成了一部集文献资料与实地考察相结合的著作——《天下郡国利病书》。
  明清之际,正是有顾炎武这样的进步思想家,中国传统儒学才得以重新焕发生机。那你知道这一时期还有哪些著名的思想家吗?他们又有哪些进步的思想呢?

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