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　　第7课  汉字与书法
　　课标要求
　　概述汉字、绘画的起源、演变过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络
　　教学目标
　　基本知识：掌握文字发明的作用及其发展历程；掌握汉字发展为书法的条件和书艺的发展历程；掌握篆该艺术的发展历程。
　　能力与方法：学会欣赏汉字的独特的特征，能辨认中国各种书体，识别中国名家的主要作品，，并说出中国书艺的主要历程，从历史角度赏析名人作品。
　　情感、态度与价值观：领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力。
　　教学重点与难点
　　重点：书法艺术的演变历程。
　　难点：书法艺术的特点与历史特征的关系。
　　教学过程
　　导入设计：
　　请你猜一猜
　　仓颉卖字 ——打一成语
　　谜底    “自作自受（售）”
　　相传上古黄帝时，史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然景物创造了汉字。仓颉造字虽只是传说，但据考证，仓颉可能是对汉字进行整理和规范的第一人。
　　讲授新课：
　　一、指导学生填写学案上的下表：中国古代书艺历程演变表
　　时代
　　艺术特色
　　时代风貌（成因）
　　书法名家
　　新石器时代 刻画符号　
　　商代 甲骨文
　　春秋战国 文字不统一
　　秦朝 　　　　　　　　　　小篆　隶书　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　魏晋南北朝 虚玄灵动 社会分裂动荡
　　士人群体形成 王羲之“书圣”；
　　《兰亭序》天下第一行书
　　隋唐
　　草书狂放不羁 政治统一、经济繁荣、文化开放
　　科举制确立 张旭、怀素
　　楷书注重规范法度 颜真卿、柳公权
　　宋代
　　追求个性而
　　忽略法度；
　　有意无法 重文国策、市民阶层兴起
　　理学的影响（与文人画背景一样） 黄庭坚、米芾、
　　蔡襄、苏轼；宋徽宗赵佶