【二】殖民扩张与世界市场的拓展
　　【一】课程目标
　　列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
　　【二】教学目标
　　1．知识与能力
　　（1）识记荷兰的殖民扩张情况，了解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响；
　　（2）掌握英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系；
　　（3）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。
　　2．过程与方法
　　（1）通过引导学生阅读教材引用的恩格斯的话，既认识黄金是欧洲人开辟新航路的动力，又认识新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响，从而培养学生阅读理解历史材料的能力；
　　（2）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
　　3．情感态度与价值观
　　（1）通过对欧洲早期殖民侵略的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育；
　　（2）认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。
　　【三】重点和难点
　　1．重点：荷兰、英国的殖民扩张过程；
　　2．难点：殖民扩张的影响。
　　【四】知识体系构建与问题探究分析
　　一、“海上马车夫”
　　1、17世纪荷兰成为资本主义国家，被称为“海上马车夫”：造船业和
　　第2课　古代手工业的进步
　　【一】课程目标
　　列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
　　【二】教学目标
　　1．知识与能力
　　（1）掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征；
　　（2）掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征；
　　（3）理解官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
　　2．过程与方法
　　（1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣；
　　（2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征，抓重点内容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。
　　3．情感态度与价值观
　　（1）认识我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶，培养民族自豪感；
　　（2）科学技术是教学，使学生充分地感受到我国古代人民的聪明与才智，认识到古代许多手工业品具有极高艺术价值，从而增强爱护文物、保护文物的意识
　　【三】重点和难点
　　1．古代手工业的重要成就；
　　2．官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。
　　3．我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术，民间
　　第五单元中国近现代社会生活的变迁
　　【一】物质生活与习俗的变迁
　　【一】课程目标
　　了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
　　【二】教学目标
　　1．知识与能力
　　（1）指导学生通过阅读课文和独立思考，理解“断发易服”、“废止缠足”、“菜篮子工程”、“安居工程”等概念的内涵和意义；
　　（2）通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳发展特征的能力。通过思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力；
　　（3）理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因。
　　2．过程与方法：
　　（1）课前同查资料、社会调查等方式，课堂上通过材料学习法和观察学习法了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化；
　　（2）通过思辨学习法分析中国人民物质生活与习俗变迁的原因。最终建构知识体系，学会学习；
　　（3）引导学生从身边事例中列举一些社会现象并进行归纳，让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。
　　3．情感态度与价值观
　　（1）使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化，是文明、进步的表现，认识到进步的文明终将取代落后的习俗；
　　（2）深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实