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　　普通高中课程标准实验教科书-[人教版]
　　第六单元玛雅文明的消失
　　第2课　玛雅文明的历史
　　知识目标
　　1、 玛雅文明的历程
　　2、 玛雅人的城邦
　　3、 玛雅人的社会生活
　　4、 玛雅人的宗教
　　能力目标
　　1、 全面了解玛雅文明的兴起轨迹、辉煌及突然衰落的历史
　　2、 了解玛雅城邦文明的特点
　　3、 玉米为什么是玛雅人的主食
　　4、 自然崇拜和多神教、神灵信仰的原因
　　情感目标
　　1.玛雅文明业绩辉煌，是世界上少数几个文化摇篮之一，体现了印第安人的独特智慧和创造力
　　2.培养学生获取、筛选、重组信息的能力和促成敢于表达思想、尊重他人意见的个人素质
　　3.由“玛雅文明失落对现代社会的启示”使学生树立强烈的环保意识，增强社会责任感教学重点
　　玛雅文明发展的若干历程、玛雅的农业文明。
　　教学难点
　　玛雅文明的失落之谜。
　　教学方法
　　资料搜集、问题探究、特点的归纳与比较
　　教学过程
　　本课引言由名人用语及其评价、探究的主要问题和重要概念三个部分组成。建议老师根据中国汉语在中国古代和现代的地位与作用，引导学生理解：语言作为一种活的历史化石对文明发展的不可替代的地位与作用。古老语言是一个民族或地区悠久文明的鲜明表证。
　　第一目：“玛雅文明的历程”
　　①玛雅文明的来源：
　　人们常说四大文明古国，即古埃及、巴比伦、印度、中国，但近几十年来，国际学术界倾向于更具概括力的“四大文明区”的说法，即东地中海文明区（埃及、美索不达米亚、亚述、腓尼基、希腊以及罗马等）、南亚次大陆文明区（印度及其周边地区）、东亚文明区（中国及其周边地区）、中南美印第安文明区（玛雅、阿兹特克、印加）。以玛雅为首的印第安文明在人类文明殿堂上能获得如此重要的“常任理事”席位，其魅力何在？
　　美洲古老的居民是印第安人，包括玛雅人、印加人和阿兹特克人。历史上，他们曾以独特的智慧和创造力，共同创造了辉煌的印第安文化。其中最发达、水平最高的玛雅文化构成了绚丽多彩的玛雅文明的内容和灵魂。
　　玛雅文明包括渊源的奥尔梅克文化；主要发展历程的前古典期、古典期和后古典期阶段；再次失落走向失传的西班牙殖民控制期。
　　奥尔梅克文化，是玛雅文明和墨西哥其他地区古文明的共同渊源，被称为中美洲的“文明之母”。奥尔梅克人用整块石头雕凿了高约4米、重达30吨、面带微笑的巨大石刻人头像。他们留下许多用硬玉雕成的脸形奇特的人像。还有一些比较细致的石器陶器。为墨西哥“古典时期”文化的先驱。