《金字塔与古埃及文明》教学设计

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  • 更新时间: 2016/9/1 16:20:41
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约13890字。
  第三课金字塔与古埃及文明
  (一)教材分析
  《课程标准》要求了解金字塔是古埃及文明的杰出代表.说明古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位,认识金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义.
  本课第一目是”金字塔的建造”, 讲述金字塔来源的社会背景, 金字塔文明的发展过程以及是古埃及文明的杰出代表. 第二目“金字塔的结构”介绍金字塔令人叹为观止的高超建筑结构和艺术,说明金字塔在科学技术方面的成就和意义. 第三目“解开金字塔之谜”即对金字塔的建造方法提出了许多研究的假说和猜测,探微金字塔研究中的“疑难和奥秘”,并指出古埃及人凭借自己的勤劳和智慧完全有能力创造人间奇迹. 第四目“古埃及文明的象征”介绍古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位,并进一步指出它是君主专制高度集权的历史产物. 本课第二、三、四目是重点。
  学生分析
  学生初中虽然涉及世界古代史不多,但对世界文化遗产的课程内容当中,许多疑难与奥秘问题都是非常有兴趣的.可以作为探索和研究的良好素材。古埃及金字塔的奥秘即是组织探究式学习的最佳可选课题。课外读物,影视媒体,网络信息都是学生最感兴趣的资源库, 从而为学生主动进入研究性学习创造了条件.
  教学目标
  一、 基本知识:金字塔、法老、狮身人面像.古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位. 金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义
  二、能力与方法
  1、通过情景和问题探究法,举例说明金字塔超凡的建筑结构和艺术, 说明金字塔文明在世界文化遗产中的历史地位.
  2. 举例分析金字塔建筑科学技术方面的成就, 说明保护世界文化遗产的重要意义.
  三、情感态度与价值观
  1.从金字塔建筑的成就感悟,树立保护世界文化遗产的责任感.
  2.. 探究式学习在研究中的“疑难和奥秘”,培养探究历史的兴趣和严谨的科学态度.
  教学重点与难点
  重点:金字塔是古埃及文明的杰出代表以及金字塔建筑群的社会文明价值;古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位
  难点:探微金字塔研究中的“疑难和奥秘”;金字塔建筑群的社会文明价值
  教学方式
  由师生共同参与进行的探究式学习, 可设计网页式多媒体课件。在师生讨论气氛中注重解释与适时拓展,有助于学生对金字塔建筑群社会文明价值的记忆和深刻理解。
  教学用具
  采用制作Power Point  课件方式辅助教学
  教学过程
  (一) 课前探究
  ①组织络下载有关金字塔建筑群的图片及其文稿,初步了解金字塔研究中的大体脉络。
  ②思考课后《知识链接》与解析和探究。
  (二)导入新课
  用大屏幕打出彩图《金字塔建筑群》
  新课导入:教师:“今天的人,自作聪明地认为,是他们凭借以及先进的技术创造了这个世界。其实,几千年前,古人一直都拥有超

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