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　　高二＿＿＿班第＿＿小组 学号＿＿姓名＿＿＿＿＿＿评价＿＿＿＿
　　第3课 宋明理学
　　编制人：梁 燕
　　【使用说明】
　　1． 课前根据预习自学，勾划、标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。完成导络，扎实掌握基础知识；在此基础上，认真完成学案中的问题引导、限时自测和探究题目。
　　2． 将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课堂上重点突破。
　　3． 认真、限时完成，规范书写；课堂上小组合作探究，解疑答惑。
　　【课程标准】
　　列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
　　【学习目标】
　　1． 扎实掌握宋明理学，提高归纳、辩证分析问题能力。
　　2． 自主学习，合作探究，激情投入，享受学习快乐。
　　【预习自学】
　　基础知识梳理 问题引导
　　一、三教合一（理学出现的背景）
　　1、文化：（1）魏晋南北朝，佛教、道教迅速传播，儒学出现危机。
　　（2）隋唐以来，儒、佛、道“三教合一”；唐朝奉行尊道、礼佛、崇儒的三教并行政策。
　　2、政治：（1）五代十国分裂割据破坏纲常伦理；
　　（2）北宋君主专制中央集权加强，需要重建纲常伦理。
　　二、程朱理学
　　(一)特点：融合佛、道思想来解释儒家义理，完成儒学理论化、思辩化过程，形成以理为核心的新儒学体系----“理学”。
　　代表  北宋：程颢、程颐（“二程”）；
　　南宋：理学集大成者朱熹，著作《四书章句集注》（“存天理，灭人欲”，“物”指天理、人伦、圣言、世故。）
　　(二)理学思想
　　1．宇宙观：天理是宇宙万物的本原，主张先理后物。（核心）
　　2．伦理观：天理就是作为道德规范的“三纲五常”，它是人性最高境界；强调“存天理，灭人欲”。
　　3．认识论：“格物致知”。（目的是“究天理”：明道德之善，非求科学之真）
　　(三)程朱理学地位和影响
　　1．地位：（1）程朱理学成为南宋以后居统治地位的官方哲学。
　　（2）朱熹编著的《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。朱熹思想流传日本、朝鲜及至欧洲，日本、朝鲜形成“朱子学”学派。
　　2．影响：（1）程朱理学成为南宋以后居统治地位的官方哲学。
　　（2）有力地维护了封建君主专制制度，紧密地束缚人和人性。
　　三、陆王心学
　　1、代表人物：南宋陆九渊；明朝王阳明是心学集大成者
　　2、思想
　　（1）宇宙观：“心即理”，心是万物的本原。
　　（2）认识论：“致良知”，“知行合一”。 1．程朱理学特点是什么？
　　2．程朱理学与陆王心学有什么异同？