祖国统一的历史潮流
乡愁-陈泽.mp3
第24课 祖国统一的历史潮流.doc
第24课 祖国统一的历史潮流17张ppt.ppt
林妙可-七子之歌.wma
香港回归.flv
姓名 徐晓光 单位 山东省青州第二中学
教学设计
教学主题 祖国统一历史潮流
一、教材分析
本课主要讲述了“一国两制”理论的提出，并且在解决香港、澳门问题 上成功实践，以及海峡两岸关系的新发展。本课内容既是中国实现统一进程中的重大政治问题，又是中国特色社会主义建设道路上的重大里程碑。同时，本课还是对 学生进行爱国主义教育的良好题材，有效增强学生的爱国情怀。所以，本课内容在整个政治模块学习中具有举足轻重的地位。
教学重点：“一国两制”基本理论、港澳回归的历史意义、改革开放以来两岸关系新发展的表现
教学难点：祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义
二、学生分析
本节课内容，学生一般在初中就已经有所接触和了解，一般来说热情度是有的，比较容易激情澎湃，所以关键是如何引导学生如何理性的看待祖国统一问题，如何理性爱国，树立起正确的世界观、人生观、价值观。
三、教学目标
知识与能力：通过学习，使学生了解“一国两制”提出的背景（统一之源），掌握“一国两制”的内容（统一之策）、港澳回归的过程和意义以及台湾问题（统一之路），认识到祖国统一的伟大历史意义。
过程与方法：通过《七子之歌》导入本节课，再结合相关图片、视频、文本等多种材料分析祖国的“统一之源”、“统一之策”“统一之路”，培养学生分析、归纳史料的能力；指导学生认识祖国统一的伟大历史意义。
情感态度与价值观：通过本课学习使学生认识到在生活中要根据实际情况，要善于变通，勇于创新；培养学生的理性爱国思维，同时认识到自己肩负的使命，为祖国的统一和中华民族的伟大复兴尽自己一份力量。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在 本节课教学过程中，主要使用多媒体视频技术，并且利用音频、视频、图片以及丰富的史料来展现祖国统一的历程，加深学生的认识和理解。在导入新课时，给学生 播放《七子之歌》，激发学生的兴趣和热情。在讲授新课过程中，采用多媒体展示港澳回归的视频片段。最后用多媒体展示呼吁台湾回归的材料和图片，引起学生共 鸣，认识祖国统一的必要性和意义，符合历史发展潮流。
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