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　　第12课文艺复兴巨匠的人文风采教案（岳麓版必修3）
　　滕州二中耿欣
　　【单元分析】
　　本课是第三单元的第二课，重点是意大利文艺复兴人文主义思想和文艺复兴时期的文化巨匠及其作品。“人文主义”贯穿本课始终，它是文艺复兴运动的指导思想，是文艺复兴反封建性的基本体现，在资本主义发展史上有极其重要的地位。“意大利文艺复兴”是欧洲文艺复兴运动的开端，在文艺复兴运动中，乃至在人类文明的发展史上都占有极其重要地位。文艺复兴运动不仅催生出众多彪炳史册的人文主义思想文化巨匠，而且在一定程度上推动了新航路的开辟和欧洲宗教改革，使欧洲资本主义得到了进一步的发展。本课在本单元中起到了承上启下的作用。
　　在本课教学中，应充分运用多媒体手段，发动学生积极参与教学过程，调动学生参与讨论的积极性，在探究、讨论、欣赏中化解重点难点，理解人文主义的内涵和实质，体味文艺复兴时期大师们的人文风采。
　　【三维目标】
　　知识与技能：
　　1、识记：文艺复兴的时间和性质；人文主义；薄伽丘及《十日谈》；但丁；彼特拉克；达芬奇；米开朗琪罗；拉斐尔；莎士比亚的戏剧。
　　2、理解：意大利资本主义萌芽出现的原因及影响。文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义。
　　3、运用：探究文艺复兴出现的原因及体现的人文主义精神。
　　过程与方法：
　　1、分析图片、问题探究
　　2、情景再现、对比分析、课堂讨论、课堂表演
　　情感态度与价值观：
　　1、通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素。
　　2、通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。尊重人和人性的人文情怀。
　　3、通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度
　　4、通过引导学生课后查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹以及自主完成书面介绍材料的活动，培养学生学会选择、学会学习、学会分析、学会整理，独立形成观点的意识和能力。
　　【教学重点】
　　意大利文艺复兴“前三杰”“后三杰”及其作品
　　【教学难点】
　　文艺复兴的实质、人文主义。
　　【教具准备】
　　1、多媒体及课件
　　2、有关文艺复兴时期的图片和文字材料。
　　【学时安排】
　　1学时【课前准备】
　　1、提前布置学生从教科书、互联网、课外读物中搜集他最感兴趣、最欣赏的文艺复兴时期人物的材料。
　　2、教师根据学生搜集的材料指导学生进行分类和整理。
　　3、教师将相关的图表、图片制成幻灯片或多媒体课件。