笔墨丹青
《清明上河图》.flv
第8课 笔墨丹青.doc
第8课 笔墨丹青33张ppt.ppt
姓名 李玉林 电话
学科 历史 年级 高三
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单位 庆云县第一中学
教学设计
教学主题 第8课 笔墨丹青
一、教材分析
笔墨丹青这一课是必修三《文化发展历程》第二单元《中国古代文艺长廊》第8课，主要介绍中国古代绘画的发展历程，学生通过学习本课可以系统的了解我国古代绘画发展的历程，重点讲述文人画注重意境的特点和成因。 贯穿本课的主要线索是中国的绘画艺术注重线条，讲求神似、意境和气韵在世界文化宝库中独树一帜，进一步理解中国传统文化的重要精髓。
二、学生分析
经过高一的学习，高二学生积累了一定的历史知识，学习方法有所提高，但历史思维比较薄弱。因此用合作探究提高学生的历史认知， 提升分析问题、解决问题的能力。
三、教学目标
课标：概述绘画的起源、演变的过程，了解中国绘画的基本特征和发展脉络。
了解：中国古代绘画艺术起源、演变的过程，特别是文人画以及风俗画在各个时期的发展变化
四、教学环境
☑简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本课内容的传统性和文化性及专业知识性较明显，采取展示图片、史料，展示历代的绘画,由同学获取有效的信息，感受图片带来的直观冲击，可降低难度，便于学生更好地理解知识,让学生涂鸦绘画，体验绘画带来的感受，学生合作探究分析书画作品中蕴含的中国传统文化，培养学生鉴赏书法作品的能力。在导入时，用课件图片激发学生兴趣。在学习中，用课件展示知识点。一、绘画艺术的起源质朴与浪漫。二历代的绘画艺术特点及时代背景：魏晋南北朝到唐代的绘画艺术，宋元明清时期的绘画：文人画重意境，风俗画体现民间风情。
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