共17张，讲解环节，贯穿使用PPT课件，通过补充相关史料、展示相关图片等刺激学生视觉感官，增强直观印象，强化记忆效果。

　　姓名 黄金霞 单位 山东昌乐一中
　　教学设计
　　教学主题 挑战教皇的权威
　　一、教材分析
　　教材主要从背景、主要内容和影响方面讲述了马丁路德改革和加尔文改革。其中两人改革的内容做了重点叙述，旨在突出宗教改革时期人文主义的含义。本节具有承上启下的地位和作用。前承文艺复兴，后接启蒙运动，但是教材内容明显过于简略，很多背景需要教师适当补充。
　　二、学生分析
　　本课属于世界史范围，学生普遍对世界史部分内容不熟悉，尤其是中古时期的世界历史，比如宗教在欧洲人生活中的影响，学生理解起来难度很大，再加上本课理论性较强，所以要突破本课的重点、难点必须多下功夫。另外，很多学生来自农村，基础比较差，知识面比较狭窄，也影响到对教材的深入理解。因此教学过程应充分利用所学过的历史知识以及信息技术手段培养学生的知识联系能力及概括能力，尽量扩大学生的知识面。
　　三、教学目标
　　1、结合宗教改革的背景，理解马丁•路德和加尔文的宗教主张及其意义。
　　2、结合马丁•路德和加尔文的思想，分析宗教改革时期的人文主义含义。
　　3、通过阅读教材及相关史料、观看微课等自主理解相关基础内容，及时反馈疑难问题并提交老师。
　　4、结合课堂听讲、小组讨论进一步纠正错误观点，形成准确的历史认知。
　　5、能认识宗教改革实质上是反对天主教会的社会、思想改革运动。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字