共44张，含有配套教案。

　　姓名 张波 单位 山东省诸城市诸城一中
　　教学设计
　　教学主题 中国古代的商业
　　一、教材分析
　　“无农不稳、无工不富、无商不活”，古代中国商业发展的特点，决定了本课与本单元其他各部分之间具有不可分割的联系。因此，本课虽然不直接叙述农业、手工业的内容，但一定要以此前已经讲述过的农业发展及其特点，手工业发展及其特点。
　　商业文明脱胎于农耕文明，同时又有着不一样的特质。在农耕文明的大背景下，商业在重农抑商的环境中仍顽强发展，不断突破，明清时达到鼎盛，呈现出中国商业文明特有的魅力。遗憾的是，没能像西方一样打开工业文明的大门。
　　二、学生分析
　　高一学生对商业发展的兴趣要远远大于对农业和手工业。
　　三、教学目标
　　首先从总体上介绍了中国在自然经济背景下商业的基本情况，农户以耕作为主，兼营副业，商业活动和城市发展因此受到限制
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　向学生提供有关本科内容的书籍、报刊、同时，指导学生课前查阅和预习，将相关城市材料做成简单操作，手机学生感兴趣和难以理解的问题分类整理，在此基础上备好教案，寻找有关本科内容的史料、图片和多媒体资料，朱做好多媒体课件，用“商人由来”的资料导入新课。通过课堂分组交流，对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心城市的基本情况进行分析和论证；理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等因素综合作用的结果。