人教版高中历史选修三教案
人教版高中历史选修三教案1-1 第一次世界大战的爆发.doc
人教版高中历史选修三教案1-2 旷日持久的战争.doc
人教版高中历史选修三教案1-3 同盟国集团的瓦解.doc
人教版高中历史选修三教案1-4 第一次世界大战的后果.doc
人教版高中历史选修三教案2-1 巴黎和会.doc
人教版高中历史选修三教案2-2 凡尔赛体系与国际联盟.doc
人教版高中历史选修三教案2-3 华盛顿会议.doc
人教版高中历史选修三教案3.1 1929～1933年资本主义经济危机.doc
人教版高中历史选修三教案3.2局部的反法西斯斗争.doc
人教版高中历史选修三教案3.3走向世界大战.doc
人教版高中历史选修三教案3.5第二次世界大战的扩大.doc
人教版高中历史选修三教案3.6 第二次世界大战的转折.doc
人教版高中历史选修三教案3.7第二次世界大战的结束.doc
人教版高中历史选修三教案3.8世界反法西斯战争胜利的影响.doc
人教版高中历史选修三教案5.1朝鲜战争.doc
人教版高中历史选修三教案5.3中东问题的由来与发展.doc
人教版高中历史选修三教案5.4曲折的中东和平进程.doc
人教版高中历史选修三教案5.7海湾战争.doc
人教版高中历史选修三教案6.1 联合国的建立及其作用.doc
《第一次世界大战的爆发》教学设计
教学目标：
基本要求：了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第一次世界大战爆发的导火线；理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。
发展要求：认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。
教学重点：
第一次世界大战爆发的原因。
教学难点：
为什么到20世纪才会出现世界大战？
教学时间：一课时
教学过程：
导言
进入20世纪不久，数千年历史上的第一次世界性大战降临,把人类拖进了苦难的深渊。战争远远超出了发动者的预想，按照自身的规律展开。第一次世界大战在空间上以欧洲为主战场，亚洲、非洲、美洲和澳洲也被卷入，在时间上长达四年之久，许多文明的成果毁于一旦，留下了一串触目惊心的破坏数字。
惨烈的战争不能不引起人们认真的思考：是什么原因引发前所未有的世界大战？是否应该把战争作为解决国家矛盾的手段？如何才能防止类似悲剧重演？
从今天开始，我们就来探讨以上问题。请同学们打开课本，阅读P4和P5页，思考、总结一战爆发的背景。
学生阅读教材，总结：
板书：帝国主义国家之间的矛盾
根本原因 资本主义经济政治发展不平衡
教师：请观看表格：
美国 德国 英国 法国
工业总产值所占位次 1 2 3 4
第2课 旷日持久的战争
【三维目标】
目 标
内 容 知识与能力 过程
与方法 情感态度价值观
识记 理解 运用
“施里芬计划”的破产 马恩河战役 简述第一次世界大战的过程，认识战争残酷性及血腥性。 了解第一次世界大战的主要战役残酷性的认识，汲取必要的教训。 问题探究
历史比较
概括阐释
情境再现 增强对第一次世界大战的主要战役残酷性的认识，加强对热爱和平、避免战争的教育。
“凡尔登绞肉机” 日德兰海战；
凡尔登战役
“索姆河地狱” 索姆河战役
【重点难点】
重点：一战的重大战役
难点：战争的残酷及战略态势
【教学建议】
本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史实叙述、情景再现等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。
【导入新课】
“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求日光下的地盘。” 这是20世纪初德国首相毕洛夫的一番话。为了争夺日光下的地盘，第一次世界大战在1916年交战双方展开了最为惨烈的战争。由此导入新课。
【讲授新课】
一、“施里芬计划”的破产
第一次世界大战的主战场在欧洲，主要战线有西线、东线和南线三条战线，其中西线的战争具有决定性的作用。1914年是战争的第一阶段，马恩河战役致使德军速决战的计划破产、在第二阶段中，关键的1916年出现两次大型战役和一次海战，结果大战的主动权转移到了协约国一方。
第六单元 和平与发展
第1课 联合国的建立及其作用
一、教学目标：
（一）知识与目标：
1、识记：联合国的地位、成立过程、宗旨和原则、主要机构及职能；第一次维和行动和维和部队、第一次强制性决议；海湾危机中联合国的积极努力；联合国裁军行动；《世界人权宣言》的主要内容；支持民族独立反对种族歧视的斗争；人道主义援助工作；保护妇女儿童权益的努力。
2、理解：联合国的成立是世界人民向往和平、维护和平的产物，联合国在维护人类的基本生存权利、平等权利方面作出了巨大贡献。
3、运用：了解联合国的产生及其主要活动，认识联合国日益成为实践其宗旨与原则，维护世界和平与安全的国际机构。
（二）过程与方法：
1、问题探究：探究联合国在人类历史进程中的作用及其影响，培养学生逐步形成科学的历史观。
2、分析比较：综合比较国际联盟与联合国的异同点，从中认识到联合国在维护世界和平与安全中的地位。
3、总结归纳：根据联合国在不同时期的表现，归纳并评价联合国的突出作用。
（三）情感态度与价值观：
1、联合国作为世界上最具普遍性、影响力、重要性的国际组织，已经成为当今世界维护世界和平与安全、共谋人类和谐发展与福祉的机构；
2、了解联合国的产生及主要活动，进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
二、教学重点与难点：
重点：联合国的建立及其维护世界和平的行动。
难点：认识联合国维护世界和平的巨大贡献以及当今世界局部地区动荡、战争的现实。
三、教学过程及要点：
〔新课导入〕利用多媒体导入：
教师先在多媒体屏幕上打出如下照片：
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