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　　2015届高三历史专题复习──商业、手工业的发展和经济近代化
高考趋向：
　　近代化一直是近年来高考历史学科命题的重点区域，尤其是高考的命题从新的角度对教材内容进行重新整合。本专题近年考查过的主要知识点有：资本主义萌芽、古代城市、丝绸之路、政治经济近代化等。在复习过程中，要从专题知识整合的角度出发，加深对教材内容的理解，同时对于本专题的练习题要反思其命题的角度，触类旁通。
　　复习指导：
　　1．重点把握
　　(1)我国古代商业发展的主要史实，古代中国商业发展的特点及其影响。
　　(2)分析认识西方资本主义经济发展、改革开放以来社会主义市场经济建设的特点和规律。
　　(3)按区域归纳、整理历史知识。如中国古代前期和中期城市的分布及其特点，明清时期江浙工商市镇的广泛兴起。
　　(4)把历史经验、教训和现实问题结合起来认识事物的发雇规律，概括区域历史演变的基本线索。如西方发达国家在近代的城市化运动及其利弊。
　　(5)阅读有关中外经济状况的材料，并结合具体事实分析说明，总结社会经济发展规律和趋势。
　　2．难点突破
　　(1) 中国古代商品经济的作用
　　在封建社会的不同时期，商品经济对封建制度和封建统治起着不同的作用，具体可分为三个阶段：封建社会初期，商品经济发展促进封建地主阶级的形成和封建统治的加强。战国时期，新兴地主阶级中很大一部分人就来自拥有雄厚资产的商人。一些商业繁荣的城市，成为封建政权的中心，如临淄、邯郸、大梁、郢等。封建社会中期，商品经济发展，有利于封建政权的巩固，增加政府的财政收入。如隋、唐、北宋的都城洛阳、长安、开封都是当时的商业中心。商业税收在国家财政和收入中的比重逐步增大。封建社会后期，商品经济的发展对封建制度起了瓦解作用。明朝中后期，随着商品经济的发展，出现了资本主义生产关系的萌芽──工场手工业。资本主义萌芽的产生和缓慢发展，经济上瓦解着封建制度，政治上动摇着封建统治秩序，思想上冲击着封建制度。由于商品经济的发展和封建制度的日益腐朽，导致了反封建的民主思想的产生。黄宗羲作为民主思想的代表，猛烈抨击君主专制，指出君主专制是“天下之大害”。
　　(2) 建国后我国工业体制的调整
　　建国初到1956年，从建立以社会主义公有制为主体的多种经济成分并存的经济到高度集中统一管理的计划经济体制的转变。
　　①原因：照搬苏联模式；中共缺乏经济建设的经验，照搬政治斗争的方式；主观上追求“一大二公”，急于完成工业化。
　　②核心内容：实行和强化计划经济，废除生产资料私有制，建立社会主义公有制，片面追求工业发展的高速度。