约2350字。

　　第14课元帝国拓展统一多民族国家基业说课稿
　　初一历史甘荣武夷山一中
　　教学内容：
　　主要内容为：成吉思汗统一蒙古，元朝建立，忽必烈改制，人分四等与民族
　　融合。
　　教学目标：
　　l、知识与能力：
　　门）通过学习，知道元帝国缔造的过程，了解成志思汗和忽必烈的丰功伟
　　绩。
　　＊）通过对忽必烈改制的分析，运用归纳、推断、演绎和推理等逻辑方法，
　　透过历史现象发现历史发展的本质。
　　门）通过对人分四等与民族融合的学习，学会用历史的眼光看待问题，理
　　解民族大融合的趋势和元代社会封建压迫并存的原因。
　　2、情感态度与价值观
　　门）使学生认识成志思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发
　　展起了积极作用。
　　（2）通过文天祥抗元斗争的事迹，对学生进行爱国主义思想的品德教育，
　　使其树立正确的人生观和价值观。
　　教学重、难点：
　　l、忽必烈改制
　　2、元朝的民族政策
　　难点：结合元代人分四等政策和回族形成等历史现象，如何评价元朝的民族
　　政策。
　　教学过程设计
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　　│导入新课：││
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　　│屏幕显示三张描绘蒙古人生活的图片││
　　│提问：看了这幅画面，是反映哪个民族的生活？││
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　　（蒙古族）
　　提古蒙古族，你们想到的是什么？（草原、蒙古
　　包）在两宋前后，我国北方除了出现辽、西夏、
　　金等少数民族政权外，还生活着一个少数民族一
　　一蒙古族，蒙古族也是我国多民族大家庭中的一
　　员。那么，它是怎样兴起，壮大，并统一全国的，
　　它对我国多民族统一国家的发展有什么