约6260字。

　　《盛唐伟业的奠基人——唐太宗》教案
　　第一部分：教案内容
　　【教学设计】
　　学情分析：
　　我校属于二级达标学校。进入高二下学期，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；部分同学自主学习意识差，上进心不强；个别同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况也不理想……另外，由于语、数、外压力太大，很多学生对于历史是爱莫能助。
　　要使我们的历史教学充满活力，要从源头去解决问题：
　　⒈注重对中学生学习心理的研究，促进学生个性发展。在民主、平等、和谐的气氛中，引导学生对众多未定论的或已定论的问题进行认识和再认识，并以赏识的态度保护，促进学生个性的健康发展。
　　⒉坚持课程改革和深化考试改革，真正体现教育的创新精神。
　　⒊加强教学方法的转变，全面提高学生素质。教学要以探究问题为目的，以学生参与为主体形式。使学生积极地、主动地参与教学，才会激发动机，引起兴趣；才能使学生思想活跃，勇于表达自己的观点；才能使学生通过教学活动体验到挫折感与成功感；才能看出学生的鉴别力、理解力和创造力；才能使师生之间、同学之间建立起亲密的合作关系。
　　⒋不断提高教师自身素质，适应创新教育的时代需要。
　　教学思路：
　　历史课程标准：列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。
　　学习要求：列举“贞观之治”在政治、经济、民族、对外关系等方面的主要表现，探讨唐太宗在推动中国社会发展中的作用。
　　重点：唐太宗的主要作为及其与“贞观之治”的关系。
　　难点：了解在古代中国社会皇帝纳谏的积极作用；分析纳谏与现代社会民主制度的本质区别。
　　【教学目标】
　　一、知识与能力
　　列举唐太宗在军事上的主要业绩，归纳唐太宗在用兵上的特点。
　　讲述玄武门之变发生的原因和经过，探讨在封建社会的宫廷中，类似玄武门之变的事情经常发生的原因。
　　总结唐太宗民族政策的主要特点，理解它对促进各民族经济的发展及民族间的融合所起的作用。
　　了解唐太宗的用贤和纳谏，探讨用贤和纳谏与“贞观之治”的关系。
　　二、过程与方法
　　通过归纳和概括唐太宗的用兵特点以及民族政策的主要内容，努力做到论从史出，史论结合。
　　收集与唐太宗相关的史料，讨论唐太宗个人在贞观之治中所起的作用，学习用历史唯物主义的观点来评价历史人物，坚持人民群众在历史创造过程中最终起决定性作用的前提下，具体分析个人在历史上的巨大作用。
　　三、情感态度与价值观
　　通过了解唐太宗善于用人、虚心纳谏、勇于改过等方面的诸多事例，了解唐太宗的个人品质，并以此为鉴戒，形成积极进取的人生态度和健全的人格。