《改变世界面貌的蒸汽革命》学案2
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约2580字。
《改变世界面貌的蒸汽革命》学案
知识改变命运！
一、学习目标：
1、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列机器的发明。
2、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
3、简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
二、重点 珍妮机的发明和瓦特改进蒸汽机。难点 从珍妮机发明到蒸汽机改进这一系列机器发明之间的内在联系。
三、学法指导：利用图书馆、互联网收集有关工业革命的资料，学习查找和收集材料的方法。并通过课堂上的展示，培养自己的表达能力。与同学们合作探究，共同解决问题。
四、知识链接：回忆中国古代的劳动工具。
五、学习过程:
（一）自主学习：
1、工业革命首先发生于 （国家） 开始于 部门。
2、 年 发明珍妮机，使人类直接参加劳动的 “手”被解放出来。
3、瓦特改良了 ，使工作机获得了强大、持续而稳定的动力，人类开始进入——“ ”。
4、1825年9月27日 亲自驾驶 蒸汽机车在新铺设的铁路上试车并获得成功 在交通运输领域的应用，使人类进入了“ ”，迅速扩大了人类的活动范围。
（二）合作探究：
1、列表归纳组（第一组）：历史知识结构示意图能将历史知识化繁为简，是形象直观地掌握历史知识的好方法。根据相关知识完成下列工业（科技）革命结构示意图：
⑴____________ ⑵____________ ⑶____________ ⑷________
2、看图说史组（第二组）：利用历史图片，从图片中获取有效的历史信息是我们探究式学习的一种方法。
图一 图二 图三
（1）、图一、二、三反映了工业革命中的哪些发明？
（2）、图二所示的动力机械所用能源是什么？你认为工业革命的发生给人类的社会生产和生活带来了哪些重大变化？
（3）、说出三幅图片相对应的发明者。我们从这些人物身上可以学习到什么精神？
3、合作探究组（第三组）：收集材料，分析材料是我们进行历史探究学习的又一种方法。
(1)、某校九（3）班同学开展以工业革命为主题的研究性学习活动。如果你作为历史老师，你将指导学生用哪些方法来获取有关工业革命的信息与资料？（至少写出两种方法）
(2)、“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。” ——《大国崛起•工业先声》
从这句话中你能说出生产、技术、科学三者之间的关系吗？
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