《梨园春秋》说课稿1
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约4110字。
第十一课 梨园春秋 (说课稿)
一,说教材
1,本课属岳麓版文化史第二单元第十一课,课文内容是围绕中国古代戏曲的发展过程展开的。教材在叙述中国戏曲发展过程的时候,从中国戏曲的起源“傩仪”说起，把我国戏曲的发展分为先秦傩仪、宋代南戏、元代杂剧、清代京剧四个阶段进行学习，有利于学生系统的掌握中国古代戏剧的产生与发展过程，了解我国古代戏剧艺术成就。
2，根据课程标准的要求（了解京剧等剧种产生与发展历程，说明其艺术成就），我把本课内容重点确定为两点：元杂剧的流行；京剧的形成与发展。
之所以把元杂剧也确立为本课重点，主要是元杂剧在中国戏剧发展历史上的地位，它的出现是中国古代戏剧成熟的标志，而且直到今天元杂剧作品也流传甚广，影响很大。
基于学生对我国古代戏剧发展历程了解很少的状况，结合课标的要求，我把本课的难点确定为两个方面：一是戏剧的发展与政治经济发展的关系；二是京剧形成与发展成就。学生的综合分析能力不强，对以上两个问题的理解会存在一定难度，把这两个问题确定为本课难点是合适的。
3，编者把本课内容放在本单元最后一课，既是把它当作本单元主题的重要组成部分（本单元主题是中国古代文艺的发展，包含五个部分：汉字与书法；绘画；诗歌；小说；戏剧），同时也是想以本课作为对前面四个部分的一个总结，要求学生能通过本课的学习全面的认识中国古代文艺发展的全面性和完整性，并加深学生对政治经济的发展与思想文化发展关系的认识。
4，根据历史课程标准的要求，本节课学生要掌握两个问题：京剧等剧种产生和发展历程；中国古代戏剧的艺术成就。并要求学生透过对戏剧发展历程和古代艺术成就的学习提高对祖国历史与文化的认识和自豪感。
二，说教法
1，本课主要采用讨论式，探究式，讲解和观看戏剧短片等方式展开教学，使用的教具主要有京剧脸谱、多媒体平台和课件等。
2，采用探究与讲解方式的原因是为了让学生独立的理解分析戏剧的发展背景；采用京剧脸谱和观看戏剧短片等是为了加深学生对我国古代戏剧艺术的直观印象，观看戏剧短片和讨论相结合更可以加深学生对发展中国传统文化的思考，加强学生的历史责任感。
三，说学法
1，学情简介：经过高一必修一、二的学习，学生对中国古代政治经济的发展已经有了较为全面的了解，另外戏剧这种艺术在日常生活当中学生也能偶尔接触，对它的一些形式不会陌生，这些是对学生学生本课的有利之处。不利的是现在的学生对戏剧这种相对古老的艺术不感兴趣，甚至有抵触情绪，更重要的是学生还比较缺乏把思想文化与政治经济相结合学习分析的能力，理解起本课内容来比较困难。
2，基于以上状况，我准备指导学生从三个方面来学习本课：
⑴作好预习，并完成练习册上本课网络构建部分的内容；
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