约9100字。    《伊文思的惊人发现》教案
　　一、教学目标
　　目标　内容 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观
　　识记 理解 运用  
　　良好的修养 长期接受一流的教育；

　　从小对历史与考古有兴趣并进行研究；

　　喜好“行万里路” 良好的个人修养与学识是伊文思取得“惊人发现”的前提与基础 良好的个人修养与个人事业发展、服务与贡献社会的关系 讲授法

　　问题探究 在学生时代就要重视良好的个人修养与学识的养成
　　发现古文明 通过印章发现古老文明线索；

　　搜集并研究印章，认定卡弗拉大土墩为克诺索斯城的遗址所在地 深厚的专业功底、严谨和不懈的工作态度与“惊人发现”之间的关系 我们在学习中应该具有的态度和方式 图片展示

　　问题探究 严谨、不懈的工作态度、业有专攻是事业成功的基础
　　幸运的发掘 1900年开始发掘克诺索斯遗址，并挖掘出大量文物；

　　伊文思断定克诺索斯宫殿遗址为“迷宫”所在地并向世界宣布 伊文思“惊人发现”的内涵：这是一个不为人知的古代文明──米诺斯文明   图片展示

　　问题探究 敬畏先人：先人凭借智慧与艰辛的劳动创造出了辉煌的青铜文明
　　丰硕的成果 “重现”克里特文明，指出它是爱琴文明的开端；就米诺斯文明提出若干基本观点；

　　其研究成果集中于《克诺索斯的米诺斯王宫》四卷本中 米诺斯王宫出土文物的特征与伊文思对米诺斯文明研究的主要结论之间的关系 用当地出土的一些文物对当时的社会进行有根据的解释或推测 图片展示

　　问题探究

　　历史比较 希腊是西方文明的摇篮，希腊文明的先驱是爱琴文明，而克里特文明（米诺斯文明）则是爱琴文明的源头
　　二、教材分析和教学建议
　　1.知识结构

　　2.教材分析与教学建议
　　重点
　　伊文思能取得“惊人发现”的主要原因及其所发现的成果。
　　难点
　　米诺斯文明及其重要地位。
　　教材内容分析与教学建议
　　本课教材以“伊文思的惊人发现”为主题，从“良好的修养”“发现古文明”“幸运的发掘”和“丰硕的成果”等四个方面介绍了伊文思取得“惊人发现”的原因及其过程，并在这一过程向学生介绍了米诺斯宫殿遗址与米诺斯文明。青少年时期就已经具备的良好修养和对历史学与考古挖掘的强烈兴趣，为伊文思以后的考古重大发现奠定了基础。而对迈锡尼遗址和地中海东部遗址出土的印章严谨、不懈的研究，使伊文思找到了克诺索斯城和米诺斯宫殿的线索。通过对米诺斯宫殿的挖掘和研究，伊文思最终有了“惊人发现”：找到了一个不为人所知的古代文明──米诺斯文明，并证明了米诺斯文明是古希腊历史和爱琴文明的源头。
　　本课引言由三部分内容组成。第一部分按时序介绍了19世纪后期到20世纪初期的两个考古重大发现。第一个是德国人谢里曼对迈锡尼的考古挖掘。这次挖掘的重要成果是发现了迈锡尼文化。迈锡尼文化被证明是希腊本土文化的一部分。第二个是英国考古学家伊文思对传说中的“迷宫”的考古挖掘。这次挖掘证明克里特文明是希腊和欧洲文明的源头。第二部分“探究的主要问题”包括“伊文思是如何发现米诺斯宫殿的”等两个小问题，意在引导学生关注本课的学习重心。第三部分“重要概念”列举了一个人名“伊文思”和一个地名“克诺索斯的米诺斯王宫”，这是本课的两个关键词，要准确掌握。建议教师对谢里曼的考古挖掘进行适当补充，使学生对伊文思考古挖掘的历史背景有更深的理解。然后让学生带着“伊文思是怎样的一个人”“伊文思是如何发现米诺斯宫殿的”和“伊文思考古挖掘的主要成果有哪些”三个问题进入本课学习。