约2110字。
　　课题：                         （说课稿）
　　一、 说教材：
　　1、地位、作用和特点：
　　《                      》是高中数学课本第       册（      修）的第      章“          ”的第        节内容。
　　本节是在学习了                                        之后编排的。通过本节课的学习，既可以对                                 的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习                                              打下基础，所以
　　是本章的重要内容。此外，《                        》的知识与我们日常生活、生产、科学研究                              有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点之一是：                         
　　；
　　特点之二是：                                                         。
　　2、 教学目标：
　　根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：
　　（1）知识目标：A、B、C
　　（2）能力目标：A、B、C
　　（3）德育目标：A、B
　　3、 教学的重点和难点：
　　（1）教学重点：
　　（2）教学难点：
　　二、说教法：
　　基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。因此，拟对本节课设计如下教学程序：
　　导入新课                              新课教学
　　反馈发展