约3110字。
　　《美国内战》教案
　　一、设计思想
　　学起于思，思源于疑。通过设置连串的问题和紧密相扣的各个环节，有目的地启发诱导，充分发挥学生的主体性，激发学生的求知欲，点燃学生的思维火花，使学生在学习的过程中主动探究。注重学法的指导，让学生学会学习，提高学生的各种能力。
　　二、教学分析
　　1.教材分析
　　本章讲述的是自由资本主义阶段的历史。19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，资产阶级性质的革命和改革成为历史发展的主流。正是在这样一个背景下，美国发生了第二次资产阶级革命。本节介绍了独立后的美国领土的扩张，南北两种经济制度的矛盾及其激化，内战爆发概况及其结果。美国内战是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段。它解决了南北两种经济形式的矛盾，为美国经济的腾飞创造了条件。鉴于美国是当今世界的头号经济强国，了解她的发展过程有利于学生了解当代的政治局势，所以用1课时学习。
　　教学重点为西进运动；两种经济形式的矛盾；《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》；如何评价林肯。
　　教学难点为南北两种经济形式的矛盾。
　　2. 学生特点：
　　高二学生对世界史比较生疏，知识面比较狭窄，在学习上有一定的畏难情绪。这个年龄阶段的学生形象思维已充分发展，抽象思维也正在迅速发展之中，但他们的兴奋点往往集中在直观教具和历史事件情节上。教师要通过多媒体课件创设课堂思维情境，激活学生思维。
　　3. 技术准备：多媒体课件
　　4.教学策略：启发式教学法  情境教学法
　　三、目标设置：
　　1.知识与能力：
　　能据图说出美国领土扩张的结果并正确评价西进运动。
　　能通过阅读、分析史料，归纳出南北两种经济形式的主要矛盾及表现。
　　能借助课本简单复述美国内战的大致过程。
　　能结合美国内战的重要事件分析、归纳出美国内战的历史意义。
　　2.过程与方法：
　　通过观察图片、阅读史料的方式分析南北两种经济形式的矛盾，培养学生论从史出、史论结合的学习方法和能力。