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　　专题三  中国传统文化主流思想的演变 
　　【考纲解读】 
　　考纲内容 
　　 
　　能力要求     
　　考向定位 
　　“百家争鸣”和儒家思想的形成     
　　了解“百家争鸣”局面的出现，知道孔子和早期儒学、道家和法家的主要思想。    因为本单元是介绍中国传统文化主流思想的发展历程和内涵、特点，传统文化有历史遗传性、发展变异性，又有现实性，所以高考命题可以考察某朝代、某阶段、某代表人物的思想，又可以考察某思想的现实意义，还可以中西思想比较，理解东西方文化的差异。重点把握几个方面： 
　　1.中国传统文化主流思想（儒家思 
　　想）的发展演变历程。 
　　2.儒家思想对中国古代社会的影响。 
　　3. 各代表人物思想的内涵、特点、影响。 
　　4.孔子思想的在中国和世界的地位和影响，与时俱进的现实生命力。 
　　5. 西方宗教改革和启蒙运动与明清批判思想家思想的比较，理解东西方文化。 
　　6.儒家思想在近现代的发展演变。 
　　“罢黜百家 独尊儒术”     
　　了解汉朝统治者从无为到有为的政策改变原因以及“罢黜百家　独尊儒术”的提出，知道儒学是如何成为正统的。     
　　宋明理学     
　　知道三教和一和程朱理学、陆王心学的内容     
　　明清之际活跃的儒家思想     
　　了解李贽的离经叛道和黄宗羲对君主专制的抨击，知道顾炎武倡导经世致用和王夫之的唯物思想。 
　　 
　　第6讲  明清之际的思想批判 
　　【考点梳理】 
　　1.          是自称为“异端”，指出孔子不是天生圣人，儒家思想也不是神圣不可侵犯的理论。 
　　2.          认为“天下为主，君为客”，君主专制是“天下之大害”。 
　　3. 黄宗羲反对重农抑商，提出          。 
　　4. 顾炎武和王夫之主张         。 
　　1.李贽   2.黄宗羲   3. “工商皆本”   4.“经世致用” 
　　【重难点突破】 
　　重点1   明清之际的儒学思想到批判的背景、原因。 
　　【知识归纳】 
　　（1）明清之际的儒学思想的背景。经济因素：统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展和资本主义萌芽。阶级基础：工商市民阶层伍扩大，他们要求反对封建束缚，发展商品经济。思想因素：宋明理学日益僵化，八股取士禁锢人们思想，三纲五常扼杀人性，人们要求挣脱思想束缚，追求个性的自由发展。政治因素：统治者加强义中央集权，专制统治走向极端。多种因素综合作用的结果，明清之际出现思想批判是适应时代潮流的。