约2530字。
　　文艺复兴与新航路的开辟
　　教学目标
　　一、识记与理解
　　记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达·芬奇及其代表作；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
　　二、能力与方法
　　通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。
　　通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
　　三、情感态度和价值观
　　学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形势。理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
　　教学重点和难点
　　一、重点
　　文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
　　二、难点
　　人文主义的含义，文艺复兴的意义。
　　教具准备：图片、挂图
　　课时：1
　　教学过程
　　新课导入
　　展示美术作品“蒙娜丽莎”，导入
　　一、文化巨人但丁与达·芬奇
　　1．读教材，明确文艺复兴产生的历史背景：
　　明确：1）14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；2）欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。
　　2．理解文艺复兴的本质，人文主义的内涵
　　提问后明确：文艺复兴是指欧洲(主要是意大利)从十四世纪到十六世纪文化和思想发展的潮流。文艺复兴兴起于资本主义萌芽已经出现的背景下，是资本主义发展要打破封建神学束缚在思想上的要求。是反封建、反神学的资产阶级文化运动。在教权大于王权的中世纪，反封建首先体现为反神学，反对神学世界观是文艺复兴的重要特点。
　　人文主义的内涵，是“以人为本，肯定人性，肯定现实生活”，以人为本，是一种把人放在首位、极力维护个人尊严的思想，鼓励要以人的眼光而不是以神的眼光来看待世界；肯定人性就是反对教会主张的禁欲主义；肯定现实生活，就是鼓励人们追求个人幸福。
　　3．文艺复兴的代表人物主要有哪些？为什么称但丁为“由旧时代走向新时代的第一位诗人”？
　　明确：主要有但丁、达·芬奇等